幼儿教育不是越早越好

20年前,上学前班、幼儿园、甚至一二年级的孩子们,大部分时间都在玩:堆积木、画画、创作想象的世界,在脑瓜里想这些事,或和同学一起玩。但这些活动越来越多地被老师的教学所替代,而这种教育方式过去通常用于年级较高的学生。在很多学校,正规教育现在是从4或5岁开始的。


尤其是阅读,不能急于求成。阅读只有大约6000年的历史,因此大脑并不先天具备将纸上的符号转化为复杂含义的能力。与走路等复杂技能不同,阅读能力不是“天生的”;这种能力可以培养,但不能强迫掌握。而学校现在常常迫使学生掌握这种能力。这不是说,我们不应该增加接受学前教育的机会,改善贫困儿童的早期教育。但无论其社会经济背景如何,孩子们接受的早期教育应该真正帮助他们发展。我们希望教育政策制定者会开始关注这方面的科学研究。
大卫·科恩是驻巴尔的摩的科学类文章自由撰稿人。
翻译:许欣

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